運動会の花形種目として長年親しまれてきた組み体操。しかし、近年その危険性が社会的に大きく問題視され、各地の自治体や学校で制限や全面禁止の動きが相次いでいはずです。にもかかわらず、まだ行われていることが話題になっています。
まだ絶滅したわけではないらしい組み体操
小学校の運動会といえば、未だに行われている組体操
2018 年度の小中学校の負傷人数は 3891 件で、骨折人数は 986 件、負傷人数が4人に1人の割合で骨折
この動画でも、下から６段目の男子生徒が右腕骨折の大怪我、５人が軽い怪我をした
これでも組体操って必要だと思う？
pic.twitter.com/3xMn3UcoF5— 激バズ3rd (@gekibnews) May 24, 2025
今日、Ｘに、このようなポストがあり、リプライが相次ぎました。
たしか、2016年以降、文部科学省が事故防止の徹底を通達したと認識していましたが、未だに行われているんですね。
「日本スポーツ振興センターのまとめでは、組体操による災害共済給付医療費の支給件数は16年度に8592件だったのに対し、昨年度は4146件に減っている。」
「通達」が出ているのですから、「減っている」ではなく、きれいさっぱり取りやめにすべきではないでしょうか。
組体操が行われている背景
運動会での組み体操の禁止：賛成ですか？反対ですか？ | 最新事例研究 | ディベート教育 https://t.co/yfHDzQR4FQ
— 戦後史の激動 (@blogsengoshi) May 24, 2025
組み体操の現状と事故の実態
組み体操がどれほど危険な種目であるか、AIアシスタント（perplexity）を使って事実を整理します。
近年、東京都や大阪市、千葉県流山市など多くの自治体がピラミッドやタワーなどの「高さのある技」を禁止、あるいは組み体操そのものの全面廃止を決定しています。
その背景には、重大事故の多発があります。
たとえば大阪府八尾市の中学校では、わずか3年間で8人が骨折する事故が発生。全国的には平成25年度だけで小中高校合わせて8000件を超える組み体操事故が報告されており、1969年度以降では死亡9件、障害が残ったケースも92件に上ります。
特に巨大なピラミッドでは、土台となる児童生徒に200kgを超える負荷がかかる場合もあり、これは「自分の体重の4倍を背負う」異常な状況です。
組み体操の「感動」と教育的意義は本当に必要か
組み体操の存続を主張する側は、「感動」や「信頼関係の醸成」「心の成長」などの教育的意義を強調します。確かに、仲間と協力して大きな目標を達成する経験は貴重です。
しかし、そのために多くの児童生徒が骨折や重度障害、最悪の場合は命を落とすリスクを負う必要があるのでしょうか。
組み体操の「感動」は、子どもたちが大きな危険を乗り越えて初めて成立するという構造的な問題があります。これは「感動のために危険を強いる」ことに他なりません。
また、組み体操の教育的効果は、他の安全な協働活動やスポーツでも十分に得られるはずです。
なぜ、より安全な代替手段ではなく、極めて高いリスクを伴う組み体操に固執するのでしょうか。
スポーツには危険がつきもの？
組み体操の危険性は他の球技や体育種目と比べても特異です。
組み体操では、体幹や頭部、頸部といった「重大事故につながりやすい部位」の負傷が多いことが明らかになっています。
たとえばバスケットボールでは手指の負傷が多いのに対し、組み体操では骨折や脊髄損傷、頭部外傷など、命や将来に関わる重篤な事故が多発しています。
しかも、組み体操は「強制参加」が一般的で、子ども自身が危険を選択できないという点でも問題です。
指導現場の限界――安全管理は現実的か
組み体操の事故を減らすために「安全管理の徹底」「段数の制限」などの対策が講じられてきましたが、現場の教員には限界があります。
教員は専門的な安全管理の知識や経験を十分に持ち合わせているとは限りません。
練習や本番で数十人の子どもを同時に監督しつつ、事故を完全に防ぐことは極めて困難です。
また、事故が起きた際の責任は、現場教員に重くのしかかります。組み体操の指導は、教員にとっても大きなリスクです。
なぜ組危険性を軽視する学校や教師がいるのか
運動会は学校の「顔」とも言えるイベントであり、教師は保護者や地域社会からの期待やプレッシャーを強く感じています。
とくに、組体操は、団結力や達成感、協力の大切さを学ばせる「教育的価値」や、運動会を盛り上げる「感動」を生む伝統的な種目として位置づけられてきました。
その中で「見栄えの良い演技」や「他校との差別化」を意識しすぎるあまり、安全よりも演出や伝統を優先してしまうことがあります。
そのため、教師や学校側が、「多少のリスクは許容される」「危険を乗り越えることこそ成長につながる」といった価値観に縛られやすく、危険性そのものを軽視する傾向があります。
その一方で、事故が発生した場合の責任回避や、組体操の危険性を認めることで自身の指導力や管理能力が問われることを恐れる保身から、問題と向き合うことから逃げる心理も働くようです。
組体操から逃れるにはどうしたらいいか
組体操で重い後遺障害、非合理な教育は拒否する勇気も必要 https://t.co/L9lIRzcPBg
— 戦後史の激動 (@blogsengoshi) May 24, 2025
組体操の危険性を軽視する学校や教師がいる背景には、「伝統」「感動」「教育的価値」への過剰な期待、危険性の認識不足、現場の限界、そして外部からの圧力や責任回避の心理が複雑に絡み合っています。
組体操の参加を断れない状態なら、事を荒立てて、教育委員会に訴えることは有効な手段の一つだと思います。
また、保護者同士で連携し、集団で要望を出したり、子どもの権利擁護委員や弁護士、教育問題に詳しいNPOなどに相談することで、法的観点からのアドバイスや、具体的な対応策を得られる場合があります。
そして、相談や要望の際には、やりとりの内容を記録・保存しておくと、後々のトラブル防止や証拠として役立ちます。
まあ、これはいじめなどでも使えることですけどね。
「事を荒立てて居づらくなったら」なんて目先のことを考えて、事が起きてしまったら、そのためらいも責任が生じることになります。
該当する年齢のお子さんを育てておられる方は、ごく一部かもしれませんが、「感動」とは何かということをお考えいただきたいと思い、記事に取り上げてみました。
人間ピラミッド、何のため? ショー化する運動会にNO (朝日新聞デジタルSELECT) –
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